Educación: Protestas en España: #spanishrevolution

Una imagen más de la necesidad de la Educación y Orientación Vocacional en el mundo.

La #spanishrevolution, llamada así por el "hashtag" de twitter, es el nombre dado a las manifestaciones de miles de personas, en su mayoría jóvenes, en las que se pide entre otras cosas una reforma completa al sistema polítivo español.


De acuerdo a CNN México: "Miles de españoles mantienen su protesta contra el desempleo y la falta de representación política, a pesar del anuncio de la Junta Electoral Central (JEC) que declaró ilegales las manifestaciones que coincidan con las elecciones municipales y regionales del próximo domingo.

Los manifestantes —principalmente jóvenes— sostienen sus campamentos en la Puerta del Sol de Madrid, la capital de España, de acuerdo con un reporte de CNN. Las protestas contra la situación del país comenzaron el 15 de mayo pasado, de ahí que hayan adoptado el nombre de Movimiento 15-M o los indignados."

Me llama mucho la atención, la razón por la cual se ha dado una cobertura mundial al tema. Es simple, unos cuantos "miles" de españoles (España, de acuerdo a cifras de la OCDE y la UE es el país con mayores índices de desempleo de la Unión Europea) se quejan por la falta de oportunidades y sobre todo de "empleo". ¿Simple? ¿Unos cuantos miles?

En el diario BBC (Londres) se señala: "Con las redes sociales el ciudadano ya no es un sujeto pasivo sino activo. Si los partidos quieren seguir teniendo legitimación tendrán que acercarse más a los ciudadanos", comenta a BBC Mundo Javier Rivero, editorialista del diario independiente Diagonal.

El impacto de las redes sociales en el tema es impresionante. La convocatoria, la difusión, la capacidad de agruparse de miles de Españoles cansados del bipartidismo, pero más aún de la faltra de oportunidades. La queja común: "Más oportunidades de empleo". 

Mi unión a la queja, no contra el gobierno español, sino contra nosotros mismos, incluyendo España, México, Latinoamerica, el mundo mismo, es: ¿Cuando vamos a entender que el problema del empleo, seguridad, falta de oportunidades, corrupción, etc, etc, etc, se acabará con la educación?

Don Lorenzo Zambrano (Director General de CEMEX @LHZambrano ), "tuiteó" hoy: "Todos los países del mundo buscan formas de ser más competitivos, y en lo que todos coinciden es en la importancia de la educación…"

¿La educación es importante para nosotros?
¿Si? Y ¿Por qué no estamos haciendo algo?
Algunos teóricos sostienen que México tiene un retraso contra España de 20 años promedio. Quiere decir que para el 2031 aproximadamente ¿Estaremos en las calles esperando solucionar el problema, exigiendo un cambio al sistema que busque mejor oportunidades de emplo y mejor orientación para los puestos de trabajo?
No lo concibo. No lo tolero.


Nuestra labor es orientar. Es dar ese grano de arena para poder seguir formando a los líderes mexicanos que dirijan al país al 2031. Creo en mi país, creo en sus jóvenes. 


¿Cuál es tu labor? ¿Qué estamos haciendo por la educación en México?


Isaac Burguette,
Director de Cluster

La realidad de la educación en México: Un primer punto de vista

La educación en México está convertida en uno de los "trending topics" de las encuestas. Solamente por debajo de la inseguridad y la economía, el tema de educación es lo que más nos preocupa a los mexicanos.

Lo que en mi opinión, parece realmente incongruente, es encontrar en los espacios noticiosos más de 30 a 40 minutos por hora hablando de temas de inseguridad y realidad económica de las familias, y solamente encontrar algunas notras esporádicas acerca de la realidad de la educación en el país.

Buscando un poco más de estadísticas referentes al tema, encontré una propuesta de Ricado Salinas (así es, el millonario presidente de Grupo Salinas, incluyendo TV Azteca y Elektra), la cual me pareció interesante citar, sobre todo por las estadísticas de lectura y la reflexión en el mismo tema (Blog: https://www.ricardosalinas.com/blog/blogmaster.asp):

"El tema de la educación aparece con relativa frecuencia en este espacio. La razón es muy sencilla: el capital humano es la forma de riqueza más importante que existe, y potenciarlo exaltando los talentos y capacidades de cada uno, es el único camino para desarrollar desde sus bases a nuestro país. Éste es un objetivo factible, y debemos cumplirlo.

Pero la situación actual es desastrosa. El mexicano típico lee un promedio de 2.9 libros al año, mientras que cuatro de cada diez personas mayores de doce años nunca han visitado una biblioteca. Nuestro país ocupa el penúltimo lugar en comprensión de lectura, matemáticas y ciencias, de una muestra de 32 países de la OCDE. Podríamos seguir enunciando las estadísticas de nuestro fracaso en educación, pero los resultados están a la vista.

El problema es que nuestro modelo educativo fue diseñado para un mundo que ya no existe. En las escuelas de México, ponemos demasiado énfasis en la memorización de datos inútiles y poca atención a la creatividad y al desarrollo de la inteligencia. Es momento de proponer soluciones."

Tras tres años de estar investigando el tema y llenarme de información, si a los pocos datos reales podemos llamar información, mi conclusión acerca de la educación superior en el país radica en los siguientes puntos:

- Somos el lugar 31, de 32 países en educación, según la OCDE

- En 2008, entraron sólamente a una carrera profesional un poco menos de 600,000 estudiantes en el país. (ANUIES, 2008)

- De los cuales desertó el 40%, Es decir casi 240,000 estudiantes (ANUIES 2009)

- Los que lograron terminar la carrera fueron solo un poco más de la mitad de los que quedaron, menos del 60%, es decir unos 200,000 estudiantes. (ANUIES 2009)

- De ellos la mitad trabaja en lo que estudió, es decir 100,000 (ANUIES 2009)

- Solo el 6% de los jóvenes en edad de 16 a 19 años trabaja en una carrera profesional que haya estudiado.

¿Qué vamos a hacer? 

En mis primeras clases de la Maestría, un profesor nos preguntó cuál era el principal problema del país.

La mayoría decía que la inseguridad, y la conclusión a la que sellegó fue que si educamos mejor a nuestros alumnos podríamos reducir la taza de deserción y así hacerlos hombres y mujeres con cultura y futuro, y por consiguiente erradicar el problema de la inseguridad a largo plazo.

Después vino el tema de la pobreza. La mayoría concluyó que al educar a los estudiantes tendrían mayores posibilidades de empleo y de autoempleo.

Una vez más la solución viene de la educación.

En Cluster ya estamos poniendo nuestro granito de arena en el tema ¿Y tú?

Te invito a que te acerques a nosotros. tenemos mucho campo por trabajar.

Dona, no solo dinero. Dona tu tiempo, tu esfuerzo. Es por nuestro futuro como país.

Isaac Burguette,

Director de Cluster.

Dominancia Cerebral y Orientación Vocacional

¿Quieres conocer más
acerca de este tema?
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El tema de los nuevos descubrimientos en neurociencia en específico de la dominancia cerebral es muy intersante "per se" pero lo que lo hace más apasionante son la multitiud de aplicaciones para la vida y el trabajo diario, sobre todo en el tema de reconocer los talentos o fortalezas naturales en cada persona.
La tecnología de talentos es ya una tendencia a nivel mundial que está revolucionando (literalmente) la forma en la que la persona enfrenta la vida. 
Las recientes aplicaciones en orientación vocacional para alumnos de bachillerato (de 15 a 17 años) son muy alentadoras, de hecho se está empezado a hacer la diferencia para una buena cantidad de jóvenes que deciden su carrera y aún más importante su plan profesional de una manera más científica y más apegada a un verdadero autoconocimiento, lo cual los lleva a tener una mayor probabilidad de éxito.
Nos da gusto empezar a ver aplicaciones para jóvenes ya que el constante comentario que hemos recibido en las empresas o trabajando con adultos es: " si yo hubiera conocido esto hace 20 años...."
El avance a nivel universitario ha sido lento hasta ahora, por lo menos en iberoamérica, sólo en Estados Unidos existen más de 200 universidades trabajando con algún tipo de programa de identificación de talentos o fortalezas. En hispanoamerica las universidades que están aplicando esta tecnología se pueden contar con los dedos.
Actualmente en Cluster contamos con una alianza con la empresa "Mapa de Talentos S. A. de C. V., con la cual estamos revolucionando la forma de hacer orientación vocacional en México, a través de incorporar la tecnología de neurociencia para identificar el talento de los alumnos.


Si quieres conocer más acerca de esta tecnología, te invitamos a que veas los siguientes videos.
En estos videos el Maestro Pedro Parás explica en qué consiste descubrir las competencias naturales o Talentos de acuerdo a la tecnología de Dominancia Cerebral durante el encuentro de desarrollo profesional de la Universidad de las Americas en Puebla, México

¿Te gusta tu trabajo?

Te repetimos, ¿En verdad te gusta tu trabajo?

Esa es una de las preguntas más complicadas de responder una vez que entraste al mundo laboral. Sobre todo porque muchos recién egresados no encuentran trabajo en su área y tienen que trabajar en campos en donde no son especialistas, por necesidad.

Encontramos éste artículo muy interesante, sobre el trabajo en España.

Un 60% renunciaría a su vida personal a cambio de éxito laboral

La situación económica actual obliga a los españoles a reducir sus exigencias a la hora de aceptar un trabajo, ya sea en España o en el extranjero: el 62% de los españoles considera necesario renunciar a una parte importante de la vida personal para lograr una brillante carrera profesional y 9 de cada 10 españoles se irían a vivir a otros países si les surgiera una oportunidad laboral interesante.

Para la realización del 'Estudio Catenon 2011 de Movilidad de Talento Internacional' se ha contado con una muestra de 1.516 trabajadores de ambos sexos, 66% hombres y 34% mujeres. Los encuestados pertenecen a los departamentos de compras, recursos humanos, finanzas, administración, marketing, producción y tienen edades comprendidas entre 21 y 60 años. El cuestionario ha sido remitido a los participantes a través de Internet durante la primera quincena de marzo de 2011.

No obstante, aunque la situación económica ahora es especialmente cruda, un 78% de los profesionales de España estaría dispuesto a renunciar a parte de su sueldo en aras de incrementar su calidad de vida, la mayoría (un 36%) sacrificaría para ello un 10% del salario, mientras que el porcentaje de personas que sacrificaría el 25% o más, se sitúa en el 34%.

Consultado el 4 de Mayo de 2001. Tomado de: http://www.elreferente.es/actualidad/un-62-renunciaria-a-su-vida-personal-a-cambio-de-exito-laboral-12686


¿Cuál será el porcentaje de mexicanos que dejan a un lado su vida personal, por ganar un poco más u obtener una mejor plaza?
No lo conocemos, pero creemos que es alto.
Lo que si se conoce es el porcentaje de mexicanos que trabajan en lo que estudiaron, y corresponden a menos del 50%. Es normal ver contadores que manejan taxis, y es que el ser taxista es un oficio loable pero muy difícil de llevar cuando estudiaste más de 4 años una carrera profesional. Tenemos historiadores que ponene restaurantes, administradores que manejan los departamentos de investigación, etc.

Da clik aquí para conocer
más acerca de éste taller

Si estás en bachillerato y aún no sabes que estudiar, estás a tiempo de elegir una carrera profesional que además de que te guste, tengas el talento necesario para poder ser contratado por una empresa de tu campo,y no tener que terminar como la mitad de la población,trabajando en algo que no es lo tuyo. Te invitamos a que busques las fechas de nuestro taller: "Semana para elegir carrera"

El futuro de la educación.

El nombre de Alvin Toffler, es quizá para mucho uno totlamente desconocido.
Sin embargo, este escritor y futurista estadounidense, tiene un Doctorado en Letras, Leyes y Ciencia y es conocido por sus discusiones acerca de la revolución digital, la revolución de las comunicaciones y la singularidad tecnológica.


Sus contribuciones más importantes a la educación se dieron al formar parte del comité de estructura y reforma del sistema estadounidense y japonés. En pocas palanras, es uno de los principales arquitectos del porqué las clases se dan de la manera en que se dan en estos países.


El sistema mexicano, se desprende en muchos de los sentidos del americano, por lo que bien vale la pena conocer un poco más de él. El video que presentamos a continuación, está dividio en tres segmenetos:
1. la ideología de Toffler, en donde refuta el sistema actual y preveé las condiciones de la educación a futuro.
2. Un reportaje de Televisión Española (TVE), en el que se presentan avances de nuevos sistemas educativos, que bien valen la pena analizar, sobre todo si eres profesor.
3. Fragmento de una conferencia de Toffler en 2008.

¿Ahora que piensas?
Es necesario reformar no solo el sistema educativo, sino en general la forma en que concebimos la formación de nuestros estudiantes, hij@s, niet@s.
Sin lugar a dudas, representa un cambio de paradigmas sociales.
¿Entras al reto?